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台中學歷史課綱草案 擬棄漢人為主軸思維 中國史納入東亞史 被指台獨意識型態

2017/6/19 — 16:12

背景圖片來源:《那些年我們一起追的女孩》劇照

背景圖片來源:《那些年我們一起追的女孩》劇照

在台灣引起廣泛爭議的國教社會領域課程綱要草案出爐,原本獨立成項的中國史,將會放入東亞史的脈絡中,以重新探討中國與東亞華人世界的互相影響。當地傳媒報道,該草案一出,即惹來批評是「去中國化」的學生課本,負責審查課程綱要的國教院緊急回應,聲稱「還在程序中,內容都可更改」。

《ET News》報道,台灣計劃於兩年後實施的12年國民基本教育課程綱要,強調「素養教學」,以往屬「背多分」的科目都擬改為申論性質的教材,其中社會3科除了歷史科有重大變革,地理、公民兩科也將加入更實用的課程,如災害應變、社會運動的探討等。不過令人注意的是,歷史科一改以往用「大中華文化」的漢人思維,變為從台灣史出發,旁及原住民、多元族群的探討,也脫離政治史範疇,從「人民角度」來看歷史事件,教導學生「以民為主的思考模式」。

稱改從人民角度思考

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《自由時報》報道,歷史科召集人、政治大學副教授金仕起近日在座談會說,新課程下的歷史課,並不是要讓學生成為史學家,但身處民主時代,要強調以人民為主體,例如中國史上東漢的「黃巾之亂」農民運動,要改從人民角度去思考,不能站在傳統皇帝角度看這段史實,形容「這是很大翻轉」。

目前台灣高中歷史分4冊,即台灣史1冊、中國史及世界史合佔3冊。根據當地傳媒披露的12年國教普通高中歷史綱要草案內容,新科程不再明確分為台灣史、中國史及社會史,而是分出3個分域。

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強調台灣多元族群

首先是台灣相關分域討論,將摒棄過去以漢人為主軸的思維,強調台灣是多元族群,並將原住民族單獨成項。此外,也將讓學生了解台灣地位與國際形勢、日治時期的政治與社運,戰後民主化等。

第二分域則是強調「中國與東亞的歷史交會」,不再強調要詳研中國本身的歷史,而以華人移動、華商對世界的衝擊、共產主義對中國及東亞的影響、區域合作與經貿統合為重點。

至於第三分域則是「台灣與世界」,並列出「伊斯蘭與世界」的章節,要讓學生對伊斯蘭文化的發展與擴張及對西方世界的影響,有較多認識。

《ET News》指,有關的課程綱要被質疑是「台獨的意識型態」,但國教院說,草案內容雖然已經訂定,但還要等到7月對外公告、徵詢意見,再來給審議委員會討論,確認之後才送到教育部核准,就算非常趕,但「程序很重要」,一定會好好把關。

 

相關報道:ET News / 自由時報 / 中時電子報

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